Основной проблемой профессиональной подготовки будущих учителей в развитии мотивации к педагогической профессии на современном этапе развития общества является переход от традиционной модели образования к модели, обеспечивающей преемственность общего образования и среднего профессионального в развитии у обучающихся мотивации к профессионально-педагогической деятельности. Автор в представленной работе выделил целесообразность использования предложенных методологических подходов, этапов развития мотивации к педагогической профессии, педагогические условия профессиональной подготовки, что позволит решить обозначенную проблему.